L'accompagnement scolaire et familial

Nous avons interviewé fin Mai, Valérie Mignonat, formatrice agréée HAPPYPARENTS dans la région de Foix (Ariège).

Voici ci-dessous l’enregistrement audio correspondant (nous avions commencé en vidéo-conférence mais avons été coupés et avons poursuivi au téléphone), et une synthčse des points clés.

Accès à l’interview de Valérie

On trouvera quelques clés de l’entretien ci-dessous avec leur positionnement dans l’enregistrement.

Présentation de son parcours

Questions que se posaient Valérie :
–        Comment accompagner un enfant dans son devenir ?
–        Comment réussir ŕ transmettre ŕ l’enfant (transmission des savoirs ŕ l’enfant) ?
–        Comment gérer les questions d’autorité, de respect ?

Valérie a notamment créé une association de soutien ŕ la parentalité.

Ses 3 enfants ne sont pas allés en école maternelle : ils sont directement rentrés au CP
(Elle a eu la joie de les accompagner dans leur découverte du monde, découverte de leur potentiel).

Pourquoi HAPPYPARENTS ? (vers 5′:00)
L’école apportait certaines choses, mais il en manquait d’autres. Elle connaissait d’autres approches pédagogiques spécifiques comme Steiner, Montessori, mais elle préférait rester dans le systčme tout en apportant ces compléments lŕ.

HAPPYPARENTS fut  la réponse en fournissant des outils pour permettre ŕ mes enfants de vivre sereinement leur parcours scolaire.
Puis ensuite, j’ai regardé comment je pourrais en faire profiter d’autres enfants.

Réponse à ses attentes (Vers 6′ 15)

Réponse à 2 attentes :
–        Le respect de l’enfant, de l’individu
–        La prise en compte des possibilités de développement de la personne

Feedback sur les formations (Vers 6′ 45 )

Tellement emballée que j’ai pris toutes les formations.
Contenu : plein d’outils et plein de réponses pour les IE (Intelligence Emotionnelle) et IR (Intelligence Relationnelle), ce qui permet d’arriver plus facilement lŕ oů on a envie d’aller et pour l’enfant lŕ oů l’école lui demande d’aller.

Stress / relation : travail sur sa propre IE et IR -> trčs important : se découvrir, se recentrer.
L’envie de retravailler ; Le faire soi-męme permet de mieux les transmettre.

Démarrage d’activité (Vers 10′ 00)

J’ai démarré l’activité en Décembre de l’année derničre, sans publicité. Je commence tranquillement.

Je travaille avec 4 enfants dont 3 dyslexiques et un précoce. Les contenus happyparents correspondent vraiment ŕ ces enfants lŕ (outils pédagogiques + outils IE et IR) et c’est parce que je travaille sur ces 2 plans lŕ que çŕ avance.

Je mets vraiment en pratique ce que j’ai toujours pensé.

Points clés (Vers 12′ 20)
Cela permet à l’enfant d’apprendre à se connaitre lui-même, à se voir fonctionner, et à ce moment là, se découvrir, et nourrir en lui les parties qu’il faut absolument développer, et mettre en veille celles qui sont un peu parasitées.
Ceci est  relié ensuite avec les contenus pédagogiques en Maths et Français qui sont plein de bon sens, plein d’astuces, et très faciles d’accès.
Du coup, çà y’est : l’enfant peut toucher du doigt qu’il peut y arriver et que, non, ce n’est pas vrai, il ne va pas garder cette image de dyslexique en difficulté toute sa vie, ou celui d’enfant précoce trop agité ou trop décalé,… c’est ce que je suis en train de vivre actuellement.

Le réseau HAPPYPARENTS ? (Vers 14′ 15)

Les parents au départ son surpris, c’est autre chose que l’école. C’est un autre approche ŕ laquelle ils n’étaient pas habitués.
C’est trčs intéressant de travailler en réseau pour partager des connaissances, des expériences, de manière ŕ continuer ŕ faire avancer le concept happyparents.

Objectifs ? (Vers 16′ 10)

J’aurais besoin de terminer les labellisations, car je ne les ai pas toutes faites. Je souhaite coller à des exigences de qualité et à  des valeurs que défends happyparents, gage de sérieux.
A terme développer davantage cette activité en pouvant proposer toutes les formations que j’ai suivies (soutien scolaire actuellement, puis ajouter ateliers théâtre, philo, débats pour ados,…).

Ce qui est bien dans HAPPYPARENTS c’est cette capacité ŕ apporter un accompagnement global.
C’est donc ce que je veux faire qui ŕ terme pourra me rapporter un salaire.

Apport personnel (Vers 19′)

Avec le recul qu’est-ce que cela t’a apporté ŕ titre personnel cette démarche ?

De concrétiser tout mon parcours de maman, de parents, des choses que j’avais pu toucher au niveau pédagogique, tout ce que j’avais pu lire, je ne savais pas comment les partager, les transmettre pour pouvoir aider.

Quand je vois le parcours d’un adolescent que j’accompagne et que sa  maman me dit “mais tu sais Valérie, maintenant je n’ai même plus envie de parler de dyslexie” là, çà me touche vraiment au coeur, j’ai le sentiment que je sers vraiment à quelque chose (on a tous quelque chose à donner, à partager).

-> Des outils donc qui ont permis de compléter tes savoirs, et surtout de les mettre en pratique dans une prestation, alors, qu’avant, tu avais plein de choses en toi, mais tu ne savais pas comment les transmettre.

Relation avec HAPPYPARENTS (Vers 21′)

Je participe au réunion de coaching de formateurs. On peut donc échanger ŕ plusieurs, faire évoluer le contenu, la vie c’est du mouvement.

Utilisation des outils : espace formateurs, diaporamas (je suis une fervente utilisatrice, les enfants adorent çŕ).

La méthode des tables, de la conjugaison.

Réponse pour une personne qui hésiterait ŕ se former (Vers 23′ 30)

Je dis “Vas-y!”. J’ai déjŕ eu l’occasion de répondre ŕ cette question lŕ auprčs de candidates formatrices.
On peut vraiment aider des enfants dans leur parcours scolaire. Avec HAPPYPARENTS, il ya vraiment des réponses et des outils sur lesquels on peut s’appuyer.

Chaque formateur/rice construit une pratique personnalisée (Vers 25’00)

Outil formidables qui permettent de répondre ŕ un réel besoin.
Ces outils apportent ŕ la fois un support, une structure, un guide et aussi, ce qui me paraît important, toute une possibilité d’ouverture, car nous sommes tous différents, nous avons notre propre personnalité et justement les outils HAPPYPARENTS, plus tout notre parcours, toute notre expérience font que cela va donner une autre profondeur  ŕ ces outils lŕ, une maničre d’utiliser ces outils lŕ un peu différente, un peu nouvelle et trčs riche. Les formateurs ne sont pas tous identiques : il ya les outils HAPPYPARENTS + la personnalité, la richesse de la personne qui les utilise, et çŕ, je trouve formidable que ce réseau puisse proposer cela.

Chacun peut construire sa prestation avec sa propre personnalité, complétée éventuellement par des activités qu’il a développées lui-męme, ce qui permet d’avoir une offre bien spécifique pour cette personne, qui lui correspond surtout.

Merci Valérie 

Nous remercions chaleureusement Valérie qui nous a partagé son expérience riche en dépit de conditions techniques difficiles.